全日制漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試
漢語(yǔ)基礎綜合考試試卷（樣卷）
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壹 漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎知識（共80分）
一、填空題（每小題1分，共30分）
1．現代漢語(yǔ)普通話(huà)以 語(yǔ)音為標準音。
2．與印歐語(yǔ)系語(yǔ)言相比，漢語(yǔ)在語(yǔ)法上最大的特點(diǎn)是 。
3．現代漢語(yǔ)方言中，粵方言的代表話(huà)是 。
4．中國使用人口最多的方言是 。
5．元音與輔音的區別是 。
6．普通話(huà)聲母j、q、x從發(fā)音部位上看屬于 。
7．同一個(gè)語(yǔ)音系統中能夠區別意義的最小語(yǔ)音類(lèi)型單位是 。
8．現代漢語(yǔ)普通話(huà)有 個(gè)聲母（含零聲母）。
9．普通話(huà)陽(yáng)平調的調值是 。
10．現代漢語(yǔ)普通話(huà)大約有 個(gè)音節（包括聲調）。
11．漢字是 的書(shū)寫(xiě)符號系統。
12．《現代漢語(yǔ)常用字表》規定的常用字和次常用字分別是 字。
13．漢字在歷史上曾經(jīng)被我們的鄰國使用，現在 還在使用部分漢字。
14．現代漢字的標準字體是 。
15．語(yǔ)言中最小的音義結合體是 。
16．語(yǔ)言中能獨立運用的最小單位是 。
17．單純詞有聯(lián)綿詞、疊音詞、 、擬聲詞四種形式。
18．合成詞有復合式、附加式、 三種形式。
19．詞義的性質(zhì)包括概括性、 和民族性。
20．詞語(yǔ)的褒義、貶義關(guān)注的是詞義的 。
21．構成詞義的最小意義單位是 。
22．詞匯由 和一般詞匯組成。
23．歇后語(yǔ)“外甥點(diǎn)燈——照舅” 是采用 的方式來(lái)表達語(yǔ)義。
24．雙音節狀態(tài)形容詞的重疊方式是 。
25．根據語(yǔ)氣分出來(lái)的句子類(lèi)型叫 。
26．根據句子結構特點(diǎn)分出來(lái)的句子類(lèi)型叫 。
27．漢語(yǔ)詞類(lèi)劃分的主要依據是 。
28．“既然”在復句中表示的 關(guān)系。
29．“不是A而是B”是 關(guān)系的復句。
30．大多數“把”字句中，“把”引出的是 。
二、判斷題（每小題1分，共20分）
1． 語(yǔ)音的四要素是：音高、音強、音質(zhì)、音色。
2． 聲調是漢語(yǔ)區別意義的重要語(yǔ)音手段。
3． 兒化詞都是名詞。
4． 輕聲不是一個(gè)單獨的聲調。
5． 漢字是由筆畫(huà)直接組成的。
6． 漢字經(jīng)歷了甲骨文、金文、隸書(shū)、篆書(shū)、楷書(shū)五種正式字體演變的過(guò)程。
7． 一般認為，古代有象形、指事、會(huì )意、形聲四種造字法。
8． 單純詞不一定都是單音節的。
9． “姐姐”是疊音單純詞。
10．“舍不得”是慣用語(yǔ)。
11. “筆直”是表示狀態(tài)的形容詞。
12．語(yǔ)法單位可以分為四級：詞、短語(yǔ)、單句、復句。
13．“老師”和“教師”的最大區別是所指對象的年齡不同。
14．“我的中國朋友李小京”是偏正短語(yǔ)。
15．“你什么都不買(mǎi)嗎？”是特指疑問(wèn)句。
16．“他這樣有本事的人，我很佩服。”是單句。
17．“他希望領(lǐng)導派他到海外教漢語(yǔ)。”從整體上看是兼語(yǔ)句。
18．“與其長(cháng)期租房，不如貸款買(mǎi)房。”是假設復句。
19．“我們要夾起尾巴做人。”運用了比喻修辭格。
20．“我今天是無(wú)事不登金鑾殿。”運用了夸張修辭格。
三、選擇題（每小題1分，共30分）
1. 蘇州話(huà)屬于 。
A 粵方言 C 閩方言
B 吳方言 D 北方方言
2．普通話(huà)有 韻頭
A 2個(gè) C 4個(gè)
B 3個(gè) D 5個(gè)
3．普通話(huà)有 韻尾
A 4個(gè) C 5個(gè)
B 3個(gè) D 6個(gè)
4．普通話(huà)聲母中的塞音是 。
A d、t、g、k C b、p、d、t、g、k
B b、p、g、k D d、t、g、k、n、l
5、 “教室”的正確讀音是 。
A jiàoshì C jiàoshǐ
B jiāoshì D jiàoshi
6、 “chuāng”的構成音素有 。
A 3個(gè) C 5個(gè)
B 4個(gè) D 6個(gè)
7. 普通話(huà)中 “一會(huì )兒”是 。
A 三個(gè)音節三個(gè)語(yǔ)素 C 兩個(gè)音節三個(gè)語(yǔ)素
B 三個(gè)音節兩個(gè)語(yǔ)素 D 兩個(gè)音節兩個(gè)語(yǔ)素
8. 從發(fā)音方法看，普通話(huà)聲母j屬于 。
A 塞音 C 擦音
B 塞擦音 D 邊音
9. 普通話(huà)“歌”的韻母e屬于 。
A 前、高、不圓唇元音 C 后、半高、圓唇元音
B 前、半高、不圓唇元音 D 后、半高、不圓唇元音
10．“穎”是 。
A 象形字 C 指事字
B 會(huì )意字 D 形聲字
11．“兇”是 。
A 象形字 C 指事字
B 會(huì )意字 D 形聲字
12．“明”是 。
A 象形字 C 指事字
B 會(huì )意字 D 形聲字
13．下列詞語(yǔ)中使用“打”的本義作為詞素義的是 。
A 打工 C 打漁
B 打量 D 打手
14．“提高”的構詞方式屬于合成詞中的 。
A 聯(lián)合型 C 偏正型
B 動(dòng)賓型 D 補充型
15．“雪亮”屬于構詞方式合成詞中的 。
A 聯(lián)合型 C 偏正型
B 主謂型 D 補充型
16．“出門(mén)買(mǎi)菜”是 。
A 聯(lián)合短語(yǔ) C 動(dòng)賓短語(yǔ)
B 偏正短語(yǔ) D 連謂短語(yǔ)
17．“‘漢語(yǔ)’這個(gè)詞” 屬于 。
A 聯(lián)合短語(yǔ) C 同位短語(yǔ)
B 偏正短語(yǔ) D 定中短語(yǔ)
18．“王老師教他們漢語(yǔ)聽(tīng)力課”是 。
A 主謂謂語(yǔ)句 C 雙賓句
B 連謂句 D 兼語(yǔ)句
19．“教學(xué)樓蓋好了。” 的主語(yǔ)屬于 。
A 施事主語(yǔ) C 當事主語(yǔ)
B 受事主語(yǔ) D 系事主語(yǔ)
20．短語(yǔ)“那套由法國著(zhù)名設計師設計用絲綢制成的女式紅色時(shí)裝”有 。
A 3個(gè)定語(yǔ) C 6個(gè)定語(yǔ)
B 4個(gè)定語(yǔ) D 5個(gè)定語(yǔ)
21．“對于那天的情況，我們班的同學(xué)的確真不知道。”中有 。
A 3個(gè)狀語(yǔ)、1個(gè)定語(yǔ) C 4個(gè)狀語(yǔ)、1個(gè)定語(yǔ)
B 5個(gè)狀語(yǔ)、1個(gè)定語(yǔ) D 4個(gè)狀語(yǔ)、2個(gè)定語(yǔ)
22．“你們坐在后面看得見(jiàn)黑板上的字嗎？”中的補語(yǔ)屬于 。
A 結果補語(yǔ) C 時(shí)量補語(yǔ)
B 可能補語(yǔ) D 定語(yǔ)
23．“北京自行車(chē)很多。”屬于 。
A 動(dòng)詞謂語(yǔ)句 C 名詞謂語(yǔ)句
B 形容詞謂語(yǔ)句 D 主謂謂語(yǔ)句
24．“現代交通使我們出行更方便。”是 。
A 兼語(yǔ)句 C 被動(dòng)句
B 雙賓語(yǔ)句 D 連謂句
25．“他有個(gè)弟弟很聰明。” 是 。
A 存現句 C 兼語(yǔ)句
B 雙賓語(yǔ)句 D 連謂句
26．下列短語(yǔ)沒(méi)有歧義的是 。
A 他們三個(gè)人一組 C 哥哥和我的朋友去
B 喜歡他的老師 D 只有一本書(shū)
27．“想去又不敢去。”是 。
A 假設關(guān)系緊縮復句 C 并列關(guān)系緊縮復句
B 因果關(guān)系緊縮復句 D 轉折關(guān)系緊縮復句
28．“寧可數量少一點(diǎn)，也決不能降低質(zhì)量。” 是 。
A 轉折復句 C 假設復句
B 選擇復句 D 目的復句
29．“不拿群眾一針一線(xiàn)。”運用的修辭格是 。
A 夸張 C 借代
B 比喻 D 擬人
30． “五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。” 運用的修辭格是 。
A 夸張 C 借代
B 比喻 D 擬人
貳 漢語(yǔ)應用能力（共40分）
四、語(yǔ)音能力題（共10分）
1．選擇拼寫(xiě)正確的音節（5分）
（1）chūn （2）yǚ （3）miòu （4）lǔ （5） wǒ
（6）tūi （7）liaǒ （8）lǚ （9）jüé （10）yùn
2．寫(xiě)出下面句子的拼音（5分）
我朋友很想去看看“鳥(niǎo)巢”。
五、漢字能力題（共15分）
1.填空（10分）
（1）“臧”有 筆。
（2）“曦”有 筆。
（3）“這”是 結構。
（4）“同”是 結構。
（5）“靜”的聲旁是 。
（6）“藹”的形旁是 。
（7）“旁”的第九筆是 。
（8）“鼎”的第八筆是 。
（9）“再”的筆順是 。
（10）“卑”的筆順是 。
2.改正下列詞語(yǔ)中的錯別字（5分）
（1）惹事生非 （4）寫(xiě)作題綱
（2）不徑而走 （5）滔光養晦
（3）旁證博引
六、語(yǔ)法詞匯規范（共5分）
1．判斷下列符合普通話(huà)規范的說(shuō)法（對的畫(huà)○，錯的畫(huà)×）
（1）你要把這件事想想清楚。
（2）請不要吃生水。
（3）這是我們學(xué)院兒的辦公室。
（4）他的襯衣總是雪白雪白的。
（5）晚飯后我喜歡在校園散散步，與同學(xué)聊聊天。
七、文言文閱讀題（共10分）
1．請為下列古文加注標點(diǎn)（6分）
廣之百騎皆大恐欲馳還走廣曰吾去大軍數十里今如此以百騎走匈奴追射我立盡今我留匈奴必以我為大軍之誘必不敢擊我廣令諸騎曰前前未到匈奴陳二里所止令曰皆下馬解鞍其騎曰虜多且近即有急柰何廣曰彼虜以我為走今皆解鞍以示不走用堅其意於是胡騎遂不敢擊
2．根據這段古文填空（4分）
（1）“走”的意思是
（2）“去”的意思是
（3）“即”的意思是
（4）“堅”的意思是
叁 漢語(yǔ)語(yǔ)言分析（共30分）
八、語(yǔ)音分析題（共5分）
1．填空（1題1分）
（1）“一定”中“一”的正確讀音是 。
（2）普通話(huà)音節huì的主要元音是 。
（3）普通話(huà)音節yún是由 個(gè)音素構成的音節。
（4）“今天的考試真難啊。”中“啊”的實(shí)際讀音是 。
（5）“當年的母兔就能繁殖小兔。”中“當”的正確讀音是 。
九、辨析下列詞語(yǔ)（每題5分，共10分）
1．“尊敬”與“尊重”
2．“及時(shí)”與“馬上”
十、語(yǔ)法分析（共10分）
A. 用簡(jiǎn)易加線(xiàn)法分析下列句子成分，主謂之間用‖隔開(kāi)，主語(yǔ)中心語(yǔ) 用表示，謂語(yǔ)中心語(yǔ)用 表示，賓語(yǔ)中心語(yǔ)用 表示，定語(yǔ)用（ ）表示，狀語(yǔ)用[ ]表示，補語(yǔ)用< >表示，插入語(yǔ)用下劃小△表示，兼語(yǔ)用雙橫線(xiàn)下加波浪線(xiàn)表示，分析到成分為止。
1．用歷史著(zhù)作《三國志》去對比文學(xué)著(zhù)作《三國演義》，未嘗不是有益的事。（4分）
2．這家飯館的買(mǎi)賣(mài)比起你當經(jīng)理的時(shí)候，簡(jiǎn)直不能比。（3分）
B. 分析下列句子中加點(diǎn)的詞的詞性。（3分）
3. 這事你給他說(shuō)了嗎？
4．?huà)寢尀榱苏疹櫸覀兌艞壛松蠈W(xué)的機會(huì )。
5．在這樣的艱苦條件下，你們能做到這一步已經(jīng)很不容易了。
十一、修改下列病句并說(shuō)明理由（共5分 ）
1．中學(xué)時(shí)代打下的堅實(shí)的基礎知識，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng )造了條件。
2．教室換了新的燈顯得新教室。
