如果我們把考研學(xué)習過(guò)程比喻為一個(gè)人，那么學(xué)習態(tài)度可能就是這個(gè)人的左手，而學(xué)習方法則可能就是這個(gè)人的右手;學(xué)習態(tài)度是TA的“德”，學(xué)習方法就是TA的“才”;學(xué)習態(tài)度是TA的“文”，學(xué)習方法就是TA的“武”?？缈冀逃谓萄惺彝趿⒚骼蠋熖岢陌芽佳械男膽B(tài)從“復習”轉到“學(xué)習”，得到了廣大考研師生的贊同。那么，在端正了考研學(xué)習態(tài)度之后，我們需要的正是高效犀利的學(xué)習方法。這樣才能讓“考研”兩手齊具、德才兼備、文武雙全。為此，跨考立明老師為同學(xué)們精心準備了2015年考研學(xué)習方法的精要介紹系列。這一期，我們需要掌握的就是“3W學(xué)習法”。
所謂“3W學(xué)習法”，是指在考研學(xué)習的過(guò)程中，遵循“1.是什么(What) 2.為什么(Why) 3.怎么樣(How)”的邏輯次序進(jìn)行學(xué)習。
為什么必須如此呢?
首先，這о是遵循人類(lèi)認識秩序的要求;人類(lèi)在認識事物尤其是陌生事物的時(shí)候，總是先認識它本身是什么，再認識它為什么如此，最后再想出怎樣應對。人類(lèi)的認識過(guò)程總體上遵循由表及里、從膚淺到深刻、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從“怎么看”到“怎么辦”的過(guò)程。
其次，這是構建知識體系的必經(jīng)路徑;考研學(xué)習從“點(diǎn)”到“線(xiàn)”、從“線(xiàn)”到“面”、從“面”到“體”，其內在的邏輯聯(lián)結正是3W。離開(kāi)了3W的脈絡(luò )，是根本無(wú)法構建科學(xué)的知識體系的，最多只能形成雜亂無(wú)章的考點(diǎn)拼湊，不僅對理解和記憶無(wú)益，反而增加了學(xué)習負擔。
再次，這是每年3~4月份到暑假以前考研學(xué)習打基礎時(shí)最為重要學(xué)習法則;我們知道，這個(gè)時(shí)期考研學(xué)習聚焦于“點(diǎn)”的層次，即考研政治和專(zhuān)業(yè)課的基本概念、考研英語(yǔ)的核心單詞、考研數學(xué)的基礎術(shù)語(yǔ)。這個(gè)階段的考研學(xué)習目標在于入門(mén)和奠基，難點(diǎn)在于基礎概念的掌握，尤其是對于很多初次接觸考研的同學(xué)們更是如此。由于基礎概念的生僻性和綜合性，大家在學(xué)習時(shí)很容易混淆或者理解不透，這就需要有效的邏輯次序和學(xué)習法則，3W正是這樣的高效學(xué)習方法。對每一個(gè)基礎概念，我們都要遵循“是什么——為什么——怎么樣”的次序去認識和理解。
最后，這是理順考綱、獲得考研學(xué)習主動(dòng)性的基本要求。不得不說(shuō)，每年的考研大綱雖然經(jīng)過(guò)反復修訂，卻仍然存在的考點(diǎn)編排混亂、邏輯層次不夠清晰的問(wèn)題。大家在學(xué)習時(shí)也會(huì )發(fā)現考點(diǎn)繁多、內部無(wú)序、詳略失當等問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是越看越多、越看越亂、越看越煩。這就要求我們運用“3W學(xué)習法則”將考綱和講義的內容重新理順，在必要時(shí)打亂考綱和講義原有的次序，組建“為我所用”的知識樹(shù)，不再“被牽著(zhù)鼻子走”、陷入被動(dòng)和犯暈的泥潭，從而獲得考研學(xué)習的主動(dòng)權，真正享受考研而不是遭受“嚴烤&rdquоo;。
那么，怎么在考研學(xué)習過(guò)程中運用“3W學(xué)習法”呢?
我們以考研政治為例，看看如何在基礎概念的學(xué)習中運用“3W學(xué)習法”。例如“馬克思主義”這個(gè)概念，在考試大綱中是放在緒論部分的，該部分有很多高頻考點(diǎn)，是整個(gè)馬克思主義基本原理課程的導論。我們將“3W學(xué)習法”和擬人化方式結合起來(lái)，認識“馬克思主義”這個(gè)“小伙伴”。
如同認識一個(gè)新朋友一樣，我們首先需要知道TA是誰(shuí)、叫什么名字、長(cháng)相如何、父母和家庭狀況怎樣、有什么愛(ài)好和特長(cháng)等。這樣，“是什么(what)”的問(wèn)題就轉換為基礎概念自身的“自我介紹”。“馬克思主義”這位“小伙伴”的父母是馬克思恩格斯和馬克思主義者、其家庭背景是無(wú)產(chǎn)階級、其長(cháng)相是“腦袋”馬哲+“肚子”馬政經(jīng)+“腳”(科社)[腦裝馬哲、滿(mǎn)腹政經(jīng)、走向?科社]、其大名和小名分別是廣義和狹義的馬克思主義、其產(chǎn)生根源是①經(jīng)濟社會(huì )根源②實(shí)踐基礎③思想淵源、其“兩把刷子”是唯物史觀(guān)和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)等，這樣就用形象生動(dòng)的方法從創(chuàng )造者繼承者、階級屬性、組成部分、含義、產(chǎn)生過(guò)程、理論創(chuàng )造方面等認識了馬克思主義這一基礎概念及其重要考點(diǎn)。
通過(guò)其“自我介紹”，我們就能認識到TA作為基礎概念的重要地位，即馬克思主義的創(chuàng )立是人類(lèi)思想史上的偉大革命。然后我們就要問(wèn)一句“你為什么這么拽”，這就進(jìn)入到“為什么(why)”層次。“馬克思主義”這位小伙伴為什么這么拽呢?因為T(mén)A是“四有青年”，有方法、有立場(chǎng)、有品質(zhì)、有理想，即馬克思主義的世界觀(guān)和方法論、政治立場(chǎng)、理論品質(zhì)、社會(huì )理想等特征。
最后，既然“馬克思主義”你這么“拽”，我該怎樣與你相處呢?這就是“怎么樣(how)”的層次，即學(xué)習馬克思主義的意義和方法這一新增考點(diǎn)。我們再把考試大綱中“第一，學(xué)習理論，武裝頭腦;第二，堅持和弘揚理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng);第三，用科學(xué)的態(tài)度對待馬克思主義”這樣的學(xué)習馬克思主義的方法擬人化簡(jiǎn)記為“學(xué)我、用我、好好對我”，就完成了對“馬克思主義”這一基礎概念的“3W學(xué)習法”梳理。
好了，本期的“3W考研學(xué)習法”就介紹到這里，希望同學(xué)們立即運用起來(lái)，為自己的考研學(xué)習增添必備的、高效犀利的武器!祝愿同學(xué)們靈活運用“3W”去贏(yíng)得第4個(gè)“W”，那就是“Win”!
