人其實(shí)是一種習慣性的動(dòng)物。無(wú)論我們是否愿意，習慣總是無(wú)孔不入，滲透在我們生活的方方面面。比如，我們幾點(diǎn)鐘起床，怎么洗澡、刷牙、穿衣、讀報、吃飯等等，往往都是源于我們的習慣。不可否認，每個(gè)人身上都會(huì )有好習慣和壞習慣，正是這些好習慣，幫助我們開(kāi)發(fā)出更多的與生俱來(lái)的潛能。站在考研的角度上，好的學(xué)習習慣是有共通之處的。在此輔導老師談?wù)効佳新飞咸貏e需要的那些好的學(xué)習習慣。
1.制定科學(xué)合理的復習計劃
每個(gè)人的學(xué)習情況不一樣，復習計劃也會(huì )有所不同。但是在復習計劃里一定要明確一點(diǎn)：多長(cháng)時(shí)間內，完成什么內容的復習。并且要盡量將這樣的計劃做о細一些，最好細致到一周內(甚至一天內)完成什么內容的復習。這樣詳細的計劃會(huì )讓你的復習更有目標感，落實(shí)起來(lái)有據可依也會(huì )更好。此外，在制定復習計劃時(shí)一定要找到自己的薄弱科目，為薄弱科目的復習多安排些時(shí)間?？傊?，考研復習就像馬拉松，以一定的步伐有節奏地堅持跑下去，才能取得好成績(jì)。
2.不同科目交叉復習
很多同о學(xué)在學(xué)習與制訂復習計劃時(shí)，總是喜歡半天或一天復習一個(gè)科目，而且一下復習很長(cháng)時(shí)間，其實(shí)這樣做是不科學(xué)的。研究表明，內容的相似性越大，相互間的干擾也就越大。而且因為復習一個(gè)科目的時(shí)間過(guò)長(cháng)，容易產(chǎn)生厭倦感。所以，在復習時(shí)應該不同科目交叉復習，如果能做到文理交叉復習，則效果會(huì )更好。
3.定期對復習進(jìn)行反思
有同學(xué)在復習的過(guò)程中只顧埋頭復習、勇往直前，從來(lái)不回過(guò)頭來(lái)反思自己這段時(shí)間的復習狀況，。因為覺(jué)得回頭來(lái)看是浪費時(shí)間，影響前進(jìn)的速度。但事實(shí)上，我們是需要不時(shí)回頭反思自己的。定期反思一下近段時(shí)間的復習狀況，有利于我們及時(shí)總結復習中的成敗，找出復習效果不佳的原因，發(fā)現復習中的薄弱環(huán)節等等，而所有這些將使我們在復習的道路上少走很多彎路。
4.及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)
制定完復習計劃之后，一定要嚴格執行，要在規定的時(shí)間完成規定的復習任務(wù)。把每個(gè)規定的復習時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據復習內容，為每個(gè)時(shí)間段規定具體的復習任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間о?段內完成一個(gè)具體的復習任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習效率。還可以在完成每個(gè)具體的復習任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的復習中去?？傊?，千萬(wàn)不要當“明日復明日，明日何其多。 我生待明日， 萬(wàn)事成蹉跎”的蹉跎先生。
5.做好筆記
在認真復習、聽(tīng)輔導講座的同時(shí)，一定要動(dòng)筆做簡(jiǎn)單記錄或記號。對重點(diǎn)內容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。必要的時(shí)候可以使用多種顏色的筆。有實(shí)驗表明：上課光聽(tīng)不記，僅能掌握當堂內容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內容，在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句，課后再去整理，則能掌握所學(xué)內容的80%.
