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河海大學(xué)緊密?chē)@社會(huì )需求，注重產(chǎn)教融合，基于“重基礎、強實(shí)踐、拓素質(zhì)”的人才培養理念，探索“知識構建+專(zhuān)業(yè)實(shí)踐+價(jià)值塑造”全過(guò)程育人、“校內培養+基地培養+社會(huì )實(shí)踐”全方位育人、“校內導師+基地導師+管理人員”全員育人的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校企協(xié)同培養新模式，形成校企協(xié)同培養的長(cháng)效機制，為培養高層次應用型人才提供有力支撐。
以社會(huì )需求為牽引，構建企業(yè)“全程參與”的培養體系。發(fā)揮行業(yè)特色優(yōu)勢，聯(lián)合企業(yè)共建校外研究生聯(lián)合培養基地 323 家，遍布全國 23 個(gè)省市，并聘請行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家擔任基地導師，共計1671人。成立由學(xué)校和基地單位的管理部門(mén)和業(yè)務(wù)實(shí)體組成的聯(lián)合培養基地管理委員會(huì )，雙方分別設立基地管理辦公室。校內導師和基地導師共同組成的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養指導委員會(huì )，明確培養目標，制定與完善研究生培養方案和質(zhì)量標準體系。在招生環(huán)節，基地導師參與招生宣傳，吸引優(yōu)質(zhì)生源；參與復試，考察學(xué)生潛力；確定部分訂單式培養名單，優(yōu)先錄取。在培養環(huán)節，基地導師在指導學(xué)生學(xué)位論文、參與論文答辯的基礎上，通過(guò)開(kāi)設應用性課程、參與專(zhuān)題講座、實(shí)踐教學(xué)等方式融入研究生培養的全過(guò)程。在就業(yè)環(huán)節，多家基地組建就業(yè)聯(lián)盟，通過(guò)相互通報供需信息等方式，共享信息資源，精準招聘畢業(yè)研究生。
以雙向投入為驅動(dòng)，構建“校企共擔”的保障體系。圍繞組織架構、制度建設、基地導師、學(xué)生管理、條件保障構建基地考核評價(jià)體系，搭建“分學(xué)院聯(lián)系+分片區管理+分類(lèi)型考核”的全覆蓋基地管理網(wǎng)絡(luò )。圍繞研究生培養、基地建設、學(xué)生雙重身份管理、雙導師管理、學(xué)位管理制定系統規章制度和管理細則?；貙?shí)踐期間，研究生既是學(xué)生又是員工，雙方管理部門(mén)、業(yè)務(wù)實(shí)體、指導教師、管理人員對研究生進(jìn)行協(xié)同指導與管理。圍繞研究生實(shí)踐、學(xué)習、生活、安全等方面，建立雙向條件保障機制：開(kāi)發(fā)交互式研究生基地管理信息系統，有效解決基地數量多、地域分布廣、師生雙向交流等難題；學(xué)校為每位研究生購買(mǎi)意外傷害保險，給予基地導師和基地管理人員工作津貼；基地單位支付給研究生工作補貼，同時(shí)提供必需的辦公場(chǎng)所、設備和生活條件。每年雙方投入約4200萬(wàn)元用于研究生聯(lián)合培養工作。
以多方共贏(yíng)為目標，搭建“長(cháng)效運行”的利益共同體。研究生在“雙導師”指導下，完成課程學(xué)習，每年1400余名專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)入基地單位依托專(zhuān)門(mén)的技術(shù)崗位、明確生產(chǎn)或應用研究項目進(jìn)行為期一年的“頂崗實(shí)踐”；依托頂崗實(shí)踐，研究生專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養得到極大提升，367項實(shí)踐項目被列為江蘇省研究生實(shí)踐創(chuàng )新計劃項目，13名專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生被評為全國工程碩士實(shí)習實(shí)踐優(yōu)秀成果獲得者，37篇學(xué)位論文被評為江蘇省優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士論文。企業(yè)聘任校內導師擔任專(zhuān)家顧問(wèn)，為企業(yè)提供智力支持和技術(shù)支撐；基地導師在指導研究生過(guò)程中得到自我提升，50人被聘為江蘇省產(chǎn)業(yè)教授；通過(guò)共同指導研究生，校內導師拓寬對外合作渠道，獲得企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)項目，增強行業(yè)影響力。依托基地平臺，校企共建實(shí)驗室、研究院，企業(yè)為學(xué)校提供研發(fā)平臺，學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)支撐，校企雙方聯(lián)合開(kāi)展項目研究和科技攻關(guān)，推進(jìn)校企協(xié)同創(chuàng )新和成果轉化，促進(jìn)雙方創(chuàng )新能力的不斷提升。1個(gè)研究生培養基地被教育部、人社部和國資委評為全國高校實(shí)踐育人創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地，7個(gè)基地被評為全國示范性工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養基地，1個(gè)工作站被評為江蘇省優(yōu)秀研究生工作站示范基地，11個(gè)工作站被評為江蘇省優(yōu)秀研究生工作站。
