西南財經(jīng)大學(xué)深入貫徹落實(shí)全國研究生教育會(huì )議精神，以人才培養為核心深化新時(shí)代教育評價(jià)改革，聚焦目標、過(guò)程、隊伍、反饋四個(gè)維度，構建研究生教育質(zhì)量管理體系，深入推進(jìn)研究生教育治理體系和治理能力現代化，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境和求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍，不斷推動(dòng)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。
聚焦培養目標達成。聚焦研究生教育目標和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培養質(zhì)量標準，全面落實(shí)《西南財經(jīng)大學(xué)研究生課程教學(xué)管理實(shí)施細則》，建立學(xué)位授予單位的人才培養質(zhì)量標準和研究生教育評估指標體系，構建動(dòng)態(tài)監測、定期評估、多元認證、專(zhuān)項督導等覆蓋全過(guò)程、全領(lǐng)域、多維度的質(zhì)量保障體系。實(shí)施學(xué)校督導組和管理者重點(diǎn)督察、學(xué)院督導組全面督導、研究生培養學(xué)生咨詢(xún)委員會(huì )專(zhuān)項評估、行政人員全員巡查、授課教師全覆蓋的課堂教學(xué)質(zhì)量監控體系。每學(xué)期定期組織各研究生培養單位聽(tīng)課，促進(jìn)教學(xué)目標任務(wù)與課程教學(xué)的深度銜接貫通。積極面向社會(huì )辦學(xué)，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，提高人才培養質(zhì)量，建立學(xué)術(shù)聲譽(yù)制度，促進(jìn)學(xué)位與研究生教育協(xié)調、快速、健康發(fā)展。
嚴格培養過(guò)程管控。堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標，聚焦專(zhuān)業(yè)、課程、教材、教學(xué)、論文等環(huán)節，打造培養拔尖創(chuàng )新人才的質(zhì)量標準體系。開(kāi)展多維度課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)，評價(jià)內容涵蓋思想政治引領(lǐng)、教學(xué)內容要求、教學(xué)方式方法、師生互動(dòng)共進(jìn)、教學(xué)素養表現、學(xué)習成長(cháng)效果等方面，突出課堂育人主渠道作用。強化學(xué)位論文質(zhì)量控制，堅持事前與事后、一般與重點(diǎn)相結合的抽檢原則，多環(huán)節嚴控學(xué)位授予，增加博士學(xué)位論文會(huì )審環(huán)節，系統加強學(xué)位論文質(zhì)量監控。強化研究生導師立德樹(shù)人職責，明確導師對學(xué)生學(xué)術(shù)品行養成所應承擔的責任；實(shí)行聯(lián)合導師制，聘任重點(diǎn)企事業(yè)單位的專(zhuān)家擔任研究生校外的導師，合力提高研究生培養質(zhì)量。
強化師資隊伍建設。加強研究生教育督導、咨詢(xún)和導師隊伍建設，優(yōu)化研究生教育督導組工作機制，強化研究生教育的過(guò)程管理和監督引導。推動(dòng)實(shí)施“紅色基因傳承計劃”和“導師指導能力提升計劃”，圍繞思想政治教育、國情教育、法治教育、學(xué)術(shù)倫理與規范等進(jìn)行專(zhuān)題培訓。建立校院兩級全覆蓋、崗前培訓和定期輪訓相結合的導師培訓機制，完善導師考核評價(jià)標準，提升導師育人能力，打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬、師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛的導師隊伍。發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，開(kāi)設科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設大講堂，塑造校本質(zhì)量文化，把“崇尚質(zhì)量、追求質(zhì)量”內化為師生的共同追求和自覺(jué)行為。
暢通信息反饋渠道。健全研究生學(xué)業(yè)質(zhì)量預警機制，完善畢業(yè)研究生的質(zhì)量跟蹤調查機制，加強研究生教育全過(guò)程質(zhì)量監測的信息收集與反饋。開(kāi)展研究生在學(xué)滿(mǎn)意度、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告、用人單位滿(mǎn)意度等調研，將調研結果與人才培養方案改革、教育教學(xué)改革、課程設計等緊密結合，以質(zhì)量反饋信息改進(jìn)人才培養工作。優(yōu)化信息反饋流程，及時(shí)向教師和相關(guān)部門(mén)反饋評價(jià)結果，提出改進(jìn)措施，并督促和追蹤整改。探索建立行政部門(mén)、社會(huì )和培養單位相結合的多元評估體系，積極引入社會(huì )或行業(yè)的專(zhuān)業(yè)機構以及國際認證組織對研究生課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行診斷式評估，進(jìn)一步完善評估反饋機制，有效提升研究生課程教學(xué)質(zhì)量。
