了解文章結構對于考研英語(yǔ)閱讀復習有重要作用，整理了閱讀文章的常見(jiàn)結構，2017年考生可以全面了解一下。
(一)層層遞進(jìn)型
全文論述從抽象到具體，從簡(jiǎn)單到復雜，文章開(kāi)始是對有關(guān)主題的一般介紹，然后一步一步將主題具體化。這類(lèi)文章的各段開(kāi)始常出現表示遞進(jìn)關(guān)系的副詞，如in addition to，furthermore，moreover等，文章的主題一般可以通過(guò)綜合各段首句得出。
(二)一枝獨秀型
全文圍繞一個(gè)核心概念展開(kāi)，文章圍繞著(zhù)這個(gè)概念、中心思想或者現象，從各個(gè)方面進(jìn)行分析和解釋說(shuō)明，最后對文章進(jìn)行總結，并再一次對該概念、中心思想進(jìn)行闡述。
(三)花開(kāi)兩朵型
文章開(kāi)始提出兩個(gè)核心概念，隨后分段論述。把握這種文章的關(guān)鍵是注意這兩個(gè)核心概念的定義，以及它們的區別和聯(lián)系。這種結構分為兩類(lèi)，一種是兩個(gè)概念是并列的，另一種是兩個(gè)概念形成對比，對于后一種文章要注意兩個(gè)概念之間的區別，以及作者對各自的態(tài)度。
(四)現象——解釋型
在現象——解釋型的文章中，作者在文章開(kāi)始給出一個(gè)現象，相當于提出一個(gè)問(wèn)題，然后對現象進(jìn)行解釋或分析現象或問(wèn)題產(chǎn)生的原因，存在的因數以及可能解決方案，作者可能提到幾個(gè)不同的解決方案，但是之后作者自己認可的那種解決方案才是文章的重點(diǎn)和主題;在文章最后對現象或問(wèn)題進(jìn)行總結說(shuō)明并進(jìn)一步強調作者支持的那種解決辦法。
(五)問(wèn)題——解決方案型
在這類(lèi)文章中，作者首先提出一個(gè)問(wèn)題，然后針對這一問(wèn)題給出解決方案。如果有多個(gè)解決方案，作者認可的才是主題。
除了文章結構外，對于報刊雜志體文章時(shí)文的一般特點(diǎn)也應有所了解，因為這種文章在考研閱讀中占有極大比重。報刊雜志體文章的主要特點(diǎn)有：
1.引人入勝。通常以一個(gè)有趣或吸引人的故事或背景開(kāi)始。
2.拋磚引玉。講故事或交代背景的目的在于引出主題。所以，時(shí)文的主題常出現于首段的最后一句話(huà)或第二段的首句。
3.假裝客觀(guān)。作者開(kāi)始不說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，貌似客觀(guān)地陳述各派觀(guān)點(diǎn)，最后才表達自己的觀(guān)點(diǎn)。在確定作者態(tài)度的時(shí)候，主要根據所舉的例子進(jìn)行判斷。如果例子表現一種正面態(tài)度，說(shuō)明作者對這一事物持正評價(jià);反之持負評價(jià)。
總之，對于一篇完整的英文說(shuō)明文或者議論文來(lái)說(shuō)，不論其形式看上去有多么復雜多樣，但是套用一句老話(huà)：“萬(wàn)變不離其宗”，即文章都遵循了特定的篇章結構模式，在這些模式中采用頻率最高的是“現象—解釋型”型模式。這種模式的特點(diǎn)即提出問(wèn)題(提出說(shuō)明的事物或者現象)、分析問(wèn)題(對事物或者現象進(jìn)行說(shuō)明)、解決問(wèn)題(對說(shuō)明的事物或者現象進(jìn)行總結)?？梢?jiàn)，如果我們熟悉了文章的篇章結構模式特點(diǎn)，對讀懂文章和把握主題幫助極大，一般來(lái)說(shuō)，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結構特點(diǎn)就會(huì )各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學(xué)習和了解文章的結構，以便更加準確、快速地定位我們要找的信息。
考研英語(yǔ)的復習貴在堅持，可能一段時(shí)間效果不明顯，但是突破了瓶頸，就會(huì )感覺(jué)有質(zhì)的飛躍。因此我們只有堅持不懈，才能成為最后的贏(yíng)家。為了方便大家學(xué)習，特為廣大學(xué)子推出2017考研OL樂(lè )學(xué)、暑期集訓、精品網(wǎng)課系列備考專(zhuān)題，針對每一個(gè)科目要點(diǎn)進(jìn)行深入的指導分析，歡迎各位考生了解咨詢(xún)。同時(shí)，一直為大家推出考研直播課堂，足不出戶(hù)就可以邊聽(tīng)課邊學(xué)習，為大家的考研夢(mèng)想助力！
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