教育學(xué)考研的高端戰場(chǎng)
教育學(xué)大部分專(zhuān)業(yè)采用教育學(xué)全國統考，尤其是大部分學(xué)校均非自主劃線(xiàn)，這就導致很多學(xué)校教育學(xué)考試的難度差距不大。因此，除了A、B兩類(lèi)地區的差異之外，就剩下極其少數學(xué)校與大部分學(xué)校之間報考難度的差異，這些極少數學(xué)校就成為教育學(xué)考研的高端戰場(chǎng)。比較有代表性的往往都是比較突出的師范類(lèi)大學(xué)，如：
北京師范大學(xué)：教育史，全國排名第一;比較教育學(xué)，全國排名第一;教育技術(shù)學(xué)，全國排名第一;教育學(xué)原理，全國排名第二;課程與教學(xué)論，全國排名第二;高等教育學(xué)，全國排名第四。
華東師范大學(xué)：教育學(xué)原理，全國排名第一;課程與教學(xué)論，全國排名第一;成人教育學(xué)，全國排名第一;職業(yè)技術(shù)教育學(xué)，全國排名第一;特殊教育學(xué)，全國排名第一。
南京師范大學(xué)：學(xué)前教育學(xué)，全國排名第一;教育學(xué)原理，全國排名第三;教育技術(shù)學(xué)，全國排名第三。
此類(lèi)學(xué)校對于有志于學(xué)術(shù)研究或者希望更好就業(yè)的考生來(lái)說(shuō)都是最為理想的選擇，然而并非所有人都能夢(mèng)想成真。在自身實(shí)力允許的情況下，考生還應充分了解所報考專(zhuān)業(yè)的招生人數以及保送生是否包括在內。
教育學(xué)考研的特殊戰場(chǎng)
教育學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)中往往有一些例外的專(zhuān)業(yè)，需要考生們仔細分辨。比如教育經(jīng)濟與管理，在學(xué)科分類(lèi)中并不是作為教育類(lèi)的學(xué)科，因此很多學(xué)校在考試過(guò)程中單獨命題，但是其中也不乏參加教育學(xué)統考的院校位。教育技術(shù)學(xué)，很多學(xué)校設立了獨立的院系或者掛靠在教育(科學(xué))學(xué)院之外的院系，考生不一定需要參加教育學(xué)統考，或者還需要考查數學(xué)、計算機等方面知識。如果是報考此類(lèi)專(zhuān)業(yè)，考生必須在復習之前明確其考查形式、范圍，以便更高效地復習。
教育學(xué)中還有一些特別小的專(zhuān)業(yè)，偏重學(xué)術(shù)，招生人數比較少，但有其突出之處。如比較教育學(xué)，研究當前世界不同國家、民族和地區的教育，以便根據本國的民族特點(diǎn)和其他的具體條件，取長(cháng)補短充分發(fā)揮教育的最佳作用，這一專(zhuān)業(yè)尤其適合具備外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)背景或者外語(yǔ)能力出色的人報考，而且出國交流機會(huì )較多。特殊教育學(xué)會(huì )越來(lái)越得到人們的關(guān)注，特殊教育中心、特殊教育福利機構、中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專(zhuān)業(yè)，掌握高超的特殊教育技能必然能獲得招聘單位的青睞，尤其是這些技能(如盲文、啞語(yǔ)等)都能挖掘出巨大的經(jīng)濟價(jià)值。成人教育學(xué)在終身學(xué)習社會(huì )也會(huì )有用武之地，但是目前能找到對口職位的并不多。教育史專(zhuān)業(yè)是招生人數少、報考人數少、較為容易考取的專(zhuān)業(yè)，但就業(yè)往往向其他方面和領(lǐng)域轉移，比如助理、教師、文秘等。
教育學(xué)考研的精確阻擊
教育學(xué)的招生大戶(hù)是師范類(lèi)院校，然而，除師范院校的某些高?？赡茉趥€(gè)別專(zhuān)業(yè)上具備突出的地位。比如高等教育學(xué)最突出的兩所學(xué)校廈門(mén)大學(xué)和華中科技大學(xué)，前者屬于綜合性大學(xué)，后者是以理工科為特色的大學(xué)，勢必影響到兩所學(xué)校在研究方向上略有不同。比如職業(yè)教育學(xué)的名校天津大學(xué)與學(xué)校的工學(xué)氛圍息息相關(guān)，其研究方向及成果具有獨到之處。武漢大學(xué)的教育學(xué)原理也呈現排名不斷前進(jìn)的趨勢，這在人文氛圍濃厚的武大并不為奇。盡管此類(lèi)院校都不以教育學(xué)聞名，但都是知名高校，這為不少有名校情結的考生提供了機會(huì )。
教育學(xué)考研的單兵作戰
考生的報考并不能完全取決于某個(gè)專(zhuān)業(yè)排名、學(xué)校的層次，而更應該根據自身的特殊情況來(lái)確定報考目標。
首先，考生應該對自己的實(shí)力有一個(gè)充分評估。教育學(xué)統考已經(jīng)具有一定年限，在命題和設計上都日趨規范，往年的試卷成為評價(jià)個(gè)人實(shí)力比較好的標尺。教育學(xué)的大部分學(xué)科都是考教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎綜合、思想政治理論、外語(yǔ)，每一年分數線(xiàn)變化情況不大。只要當考生的能力達到一定水平，其取得的分數就能同時(shí)上許多所院校，在這種情況下，考生就不要過(guò)分低估自身能力從而選擇不太理想的院校。
其次，根據自己的學(xué)科背景來(lái)選擇研究方向。從教育學(xué)每年錄取的情況來(lái)看，每年錄取的考生中來(lái)自非教育專(zhuān)業(yè)的人為數不少，其中不僅有外語(yǔ)、哲學(xué)、文學(xué)等文科專(zhuān)業(yè)，甚至還有物理、化學(xué)等理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在這種情況下，考生自我規劃的能力將起到重要作用。比如，生物本科生選擇腦科學(xué)與教學(xué)，數學(xué)本科生選擇教育經(jīng)濟與管理，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的本科生選擇比較教育或者外國教育史都是非常好的選擇。而物理、化學(xué)類(lèi)考生若不是具備突出的閱讀和寫(xiě)作能力卻選擇中國教育史、教育哲學(xué)等方向，將會(huì )使以后的求學(xué)之路變得異常痛苦。
再次，帶著(zhù)自己的職業(yè)規劃來(lái)選擇研究方向。就業(yè)難的背景下，職業(yè)規劃成為拯救大多數考生于水深火熱的一劑良方。每個(gè)人的職業(yè)規劃應各不相同，比如來(lái)自貴陽(yáng)的考生規劃畢業(yè)后能夠回到貴陽(yáng)找一份工作，而且在當地的就業(yè)信息比較靈通，那么其報考教育學(xué)時(shí)不一定要選擇課程與教學(xué)論、教育經(jīng)濟與管理這些最近熱炒的專(zhuān)業(yè)，而是選擇民族教育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，可能會(huì )獲得更好的發(fā)展。
