金融碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位越來(lái)越受到廣大考生的追捧和青睞，經(jīng)過(guò)十幾年的努力和建設，專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育發(fā)展迅速。即將參加2016年考研大軍的你，是否知道金融碩士的錄取方式、參考書(shū)目、復習方法和與金融學(xué)碩士的區別呢?下面跟隨跨考教育專(zhuān)碩教研室張老師的詳細介紹一起來(lái)了解金融碩士，助你2016年考研一舉成功。
一、金融碩士與金融學(xué)碩士的區別
考試試題不同
種類(lèi) | 政治（統考） | 英語(yǔ)(統考) | 業(yè)務(wù)課一 | 業(yè)務(wù)課二(統考) |
金融碩士 | 思想政治理論 | 英語(yǔ)一或英語(yǔ)二 | 數學(xué)三（統考）或經(jīng)濟類(lèi)聯(lián)考綜合 | 金融學(xué)綜合 |
金融學(xué)碩士 | 思想政治理論 | 英語(yǔ)一 | 數學(xué)三（統考） | 經(jīng)濟學(xué) |
二、金融碩士各模塊復習書(shū)目及方法
⑴貨幣銀行學(xué)部分
①參考書(shū)目
《現代貨幣銀行學(xué)教程》，胡慶康，復旦大學(xué)出版社
《現代貨幣銀行學(xué)教程習題指南》，胡慶康，復旦大學(xué)出版社
②復習方法
一本貨幣銀行學(xué)的書(shū)，可以整理總結后壓縮到十幾頁(yè)的大筆記本上，把書(shū)讀厚再讀薄。這些總結尤其適合最后沖刺時(shí)使用。而且你也可以通過(guò)總結把握整本書(shū)的重點(diǎn)。比如貨幣供給理論和需求理論各為章節，復習時(shí)可以將兩章對比著(zhù)復習，歸納出區別和聯(lián)系，一方面容易理解，另一方面可以加深記憶。
⑵國際金融學(xué)部分
①參考書(shū)目
《國際金融學(xué)》新版，姜波克，高等教育出版社
(或者《國際金融新編》，姜波克著(zhù)，復旦大學(xué)出版社)
《國際金融新編習題指南》(第二版)姜波克編復旦大學(xué)出版社
《國際金融》馬君潞、陳平等主編，南開(kāi)大學(xué)出版社
②復習方法
國際金融學(xué)，主要內容是：外匯匯率，國際收支，資本流動(dòng)。理論部分考的可能性不大，因為理論都有這有那的缺陷。最主要的部分是外匯匯率。其主要概念有：外匯，記帳外匯，關(guān)鍵匯率，現鈔匯率，有效匯率，J曲線(xiàn)效應，外匯投機交易，外匯保值交易，外匯期貨交易，外匯期權交易，貨幣互換，利率交換，布雷頓森林體系，牙買(mǎi)加貨幣體系，特里芬兩難，特別提款權，普通提款權，匯率目標區，國際收支，國際收支平衡表及其包含的帳戶(hù)(3個(gè))，自主性交易，調節性交易，國際收支自動(dòng)(主動(dòng))調節交易，國際儲備，國際清償力，投機性資本流動(dòng)，貨幣替代，匯率超調，中和政策，BOT，出口信貸，外國債券，歐洲債券，存款憑證，債務(wù)率，償債率，負債率。
⑶投資學(xué)部分
①參考書(shū)目
《金融市場(chǎng)學(xué)》，張亦春主編，高等教育出版社
《投資學(xué)》，劉紅忠主編，高等教育出版社(其中一部分大綱沒(méi)有要求)
另外《證券投資學(xué)》(第二版)吳曉求，中國人民大學(xué)出版社;《證券投資學(xué)》(第二版)霍文文，高等教育出版社，可供參考。實(shí)際上投資學(xué)內容零散，沒(méi)有一本能夠完全吻合大綱內容的教材。
②復習方法
證券投資學(xué)，理論結合計算。主要計算在于資本資產(chǎn)定價(jià)理論和債券和股票的定價(jià)，各種收益率，還要特別注意行為金融和債券投資策略的內容。
三、選擇考研輔導班
考研過(guò)程中，大家肯定會(huì )選擇輔導班，關(guān)于報輔導班的問(wèn)題跨考教育張老師兩點(diǎn)建議：
◎ 看清師資水平和師資力量。
師資力量強的輔導學(xué)校，一般都有比較穩定的教師團隊，因為任何一門(mén)課程，都不是由一、兩個(gè)教師包到底的，而是一批教師配合的結果。有很多輔導班是出于蒙騙學(xué)生的目的而把自己的教師自詡為“考研巨子”、“實(shí)力派”等等，這就要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著(zhù)述成就、輔導成就等。選擇輔導班一定要問(wèn)清楚這個(gè)班的輔導老師是誰(shuí)，是哪個(gè)學(xué)校的教師，然后通過(guò)一定渠道了解清楚是否屬實(shí)。比如有的自詡為“北大教授”的輔導專(zhuān)家很有可能北大就沒(méi)有這個(gè)人，這種情況就屬于欺騙，不可信。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實(shí)力。
全面、系統的好教材代表著(zhù)雄厚的輔導力量和良好的服務(wù)意識。資料全不全，都是些什么輔導資料，是老師自己編寫(xiě)的還是用了別人的，這些往往能夠體現出輔導班的質(zhì)量和輔導班老師的水平。
◎ 看輔導班有沒(méi)有試聽(tīng)。
好的輔導班往往會(huì )安排試聽(tīng)機會(huì )，如果不滿(mǎn)意可以在規定時(shí)間內退費。一定要注意這些輔導班夸大其詞的不實(shí)宣傳。有的標榜自己為“考研巨子”、有的聲稱(chēng)自己“連續五年國家閱卷組組長(cháng)”，“深諳考生們的弱項”等等，對此不要輕易相信。對于搞“押題”輔導班尤其要保持警惕，要相信“有一份付出就有一份收獲”，不能盲目相信押題戰術(shù)，如果這樣最后往往害了自己。
最后，張老師提醒大家，基礎階段不注意，沒(méi)打好基礎，后勁肯定不足，在后期的復習過(guò)程中會(huì )有很多困惑，還得回過(guò)頭來(lái)補基礎的課，這樣浪費大量時(shí)間，效率得不到提高，復習效果還大打折扣。而若是不求甚解，強行推進(jìn)，最終沒(méi)有深厚根基，在強化階段沒(méi)法對各學(xué)科進(jìn)行深化和補充;在沖刺階段知識體系不清，沒(méi)法深刻研究真題，抓準考點(diǎn);在點(diǎn)睛階段沒(méi)法站在全局高度縮小包圍圈，對熱點(diǎn)精準定位分析;最終導致的結果是在考試時(shí)思維混亂，表達不清，舉步維艱。
