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湖南大學(xué)深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì )精神，從制度建設、教師隊伍、課程建設、課堂教學(xué)四個(gè)方面入手，推動(dòng)課程思政與思政課程同向同行，強化價(jià)值塑造、知識傳授和能力培養有機結合，努力培養堪當民族復興大任的時(shí)代新人。
堅持“三個(gè)健全”，抓住制度建設“主引擎”。健全課程思政制度體系。出臺《加快新時(shí)代本科教育建設實(shí)施方案》《深入推進(jìn)課程思政工作實(shí)施方案》等系列文件，按年度制定《課程思政工作方案》，統籌推進(jìn)課程思政建設。健全領(lǐng)導干部帶頭抓課程思政機制。成立由黨委書(shū)記、校長(cháng)任雙組長(cháng)的課程思政教學(xué)研究中心指導委員會(huì )，建設課程思政教學(xué)研究中心，建立黨委統一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、各部門(mén)緊密配合、馬克思主義學(xué)院深度參與、各學(xué)院具體落實(shí)的校院兩級聯(lián)動(dòng)工作體系，形成領(lǐng)導干部、教學(xué)名師、高層次人才、學(xué)術(shù)帶頭人、專(zhuān)業(yè)負責人等全校上下共同努力的思政育人大格局。健全課程思政教學(xué)體系。修訂本科生和研究生培養方案，明確每門(mén)課程將思政元素融入“教學(xué)大綱”，推動(dòng)實(shí)現課課有思政。編制發(fā)布覆蓋全校71個(gè)專(zhuān)業(yè)的《專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）課程思政指南》，探索形成“挖掘專(zhuān)業(yè)課程育人元素—編制課程教學(xué)指南—開(kāi)展課程試點(diǎn)—反饋教學(xué)評價(jià)”的工作機制，構建公共課程、專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)踐課程三位一體、相互支撐的課程思政教學(xué)體系。
堅持“三個(gè)注重”，抓好課程思政“主力軍”。注重凝聚教師思政育人共識。召開(kāi)“課程思政”工作研討會(huì )、思政課程與課程思政改革創(chuàng )新研討會(huì )，就加強課程思政規律性研究、推進(jìn)課程思政工作進(jìn)行專(zhuān)題研討。出臺《教師教學(xué)工作規范》，把融入社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、充分挖掘課程蘊含的思政育人元素作為教師教學(xué)基本要求，推動(dòng)形成“所有課程具有育人功能，所有教師負有育人職責”的廣泛共識。注重提升教師育德能力。出臺《建立健全師德建設長(cháng)效機制實(shí)施辦法》，明確課程育人職責，引導教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。將“育人功能”“價(jià)值引領(lǐng)”作為教師評獎評優(yōu)、職稱(chēng)職務(wù)評聘、教學(xué)評價(jià)的重要觀(guān)測指標。分類(lèi)開(kāi)展師德師風(fēng)教育培訓，組織參觀(guān)紅色教育基地、聽(tīng)取師德楷模報告、觀(guān)摩課程思政示范課堂等活動(dòng)，強化教師立德樹(shù)人使命意識，提升課堂育德能力。注重搭建教師發(fā)展平臺。強化教師分類(lèi)指導，在新聘教師教學(xué)技能提升培訓中設置課程思政專(zhuān)題培訓模塊，邀請院士、國家級教學(xué)名師等30余位專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報告，組織“課程思政融合創(chuàng )新新途徑”“疫情下的課程思政”等系列工作坊64期。由馬克思主義學(xué)院牽頭，針對不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，組織全校各院系教師研討如何將思政之“鹽”融入專(zhuān)業(yè)課之“湯”，參與教師3500余人次。選派優(yōu)秀教師參加校外各類(lèi)課程思政研討會(huì )、“學(xué)科教學(xué)育人與課程思政”等線(xiàn)上線(xiàn)下專(zhuān)題培訓27項，累計參加898人次。
堅持“三個(gè)突出”，抓牢課程建設“主陣地”。突出示范課程建設。開(kāi)展“課程思政”示范課程評選活動(dòng)，重點(diǎn)建設109門(mén)本科生、25門(mén)研究生課程思政示范課程，學(xué)校3門(mén)課程被評為國家級課程思政示范課程、32個(gè)項目被評為湖南省課程思政教學(xué)研究改革項目，獲批湖南省普通高等學(xué)校課程思政教學(xué)研究示范中心。突出優(yōu)秀典型推廣。以“思政課程與課程思政”為主題，連續三年舉辦學(xué)校教學(xué)基本功大賽，評選表彰課程思政優(yōu)秀教師54位。充分利用網(wǎng)絡(luò )、廣播、微視頻、新媒體等，多渠道做好示范課程和教師團隊的建設觀(guān)摩、交流、推廣工作。編制《課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例集》，建設課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例庫，在課程中心上線(xiàn)190個(gè)優(yōu)秀案例，強化示范引領(lǐng)效應。突出“第二課堂”作用。深入挖掘“第二課堂”中的思政元素，在革命遺址、重點(diǎn)企業(yè)等建立一批兼顧專(zhuān)業(yè)教學(xué)與課程思政育人的實(shí)踐基地，打造“產(chǎn)業(yè)鏈—教育鏈—創(chuàng )新鏈—人才鏈”四鏈貫通的人才培養模式。整合資源開(kāi)展黨史校情知識競賽、經(jīng)世致用大講堂、岳麓講壇、志愿服務(wù)等系列主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步提升育人實(shí)效。
堅持“三個(gè)推進(jìn)”，抓實(shí)課堂教學(xué)“主渠道”。推進(jìn)習近平總書(shū)記來(lái)?？疾煺{研時(shí)的重要講話(huà)精神進(jìn)課堂。圍繞深入學(xué)習貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記考察調研學(xué)校時(shí)的重要講話(huà)精神，實(shí)施“三個(gè)一”計劃，即講好大學(xué)新生第一堂思政課，建好一門(mén)《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論》課，抓好一系列專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程思政建設。推進(jìn)黨史學(xué)習教育進(jìn)課堂。開(kāi)展“課程思政+黨史教育”行動(dòng)，開(kāi)展集體備課，推動(dòng)各教學(xué)單位將黨史學(xué)習教育融入課堂。將百年黨史教育融入國家級、省級、校級三級課程思政示范課程教學(xué)，利用中共湘區委員會(huì )舊址等線(xiàn)上線(xiàn)下資源，推動(dòng)黨史學(xué)習教育融入“移動(dòng)”課堂。推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化進(jìn)課堂。依托岳麓書(shū)院，深化“書(shū)院制”育人改革，將傳統文化教育融入課堂，以文化人、以文育人。開(kāi)設《國學(xué)經(jīng)典導讀》《四書(shū)與人生》等40余門(mén)經(jīng)典閱讀通識課程，建設“千年學(xué)府的美學(xué)意蘊”“湖湘文化與中國共產(chǎn)黨”等人文素養課程群，將89部?jì)?yōu)秀國學(xué)著(zhù)作成果融入課程教學(xué)，讓學(xué)生感受傳統文化魅力、涵養家國情懷。
